Mostrando entradas con la etiqueta Benjumea. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Benjumea. Mostrar todas las entradas

domingo, 17 de junio de 2018

1.La revolución americana: el nacimiento de los Estados Unidos

Dos faltas de ortografía
Nota: 8

1. LA REVOLUCIÓN AMERICANA: EL NACIMIENTO DE LOS ESTADOS UNIDOS.


La rebelión de las trece colonias británicas de la costa este de Norteamérica contra la metrópoli dio lugar a una guerra por su independencia y género, al mismo tiempo, un proceso revolucionario. La lucha por la igualdad, por la libertad y por los derechos de los gobernados produjo un cambio político que desembocaría en el nacimiento de los Estados Unidos de América. La independencia de las colonias norteamericanas abrió el proceso de las revoluciones burguesas, que consiguieron derribar el Antiguo Régimen.

1.1. LOS ANTECEDENTES

Las colonias británicas norteamericanas disfrutaban de una notable autonomía respecto al Gobierno de Londres. Tenían asambleas representativas, impuestos reducidos y una amplia libertad de comercio.

Había diferencias importantes entre, por una parte, los pequeños propietarios rurales y la burguesía urbana de las ciudades del norte y, por otra, entre los propietarios de las plantaciones esclavistas del sur, donde trabajaban medio millón de esclavos negros repartidos entre las grandes explotaciones de algodón, azúcar y tabaco. Pero, a pesar de las diferencias sociales y económicas, no tenían los problemas derivados de la pervivencia de la sociedad estamental y el régimen señorial vigentes en el continente europeo. 

-La rebelión de los colonos.


   La rebelión de los colonos tuvo un origen fiscal y comercial. Gran Bretaña, agobiada por la deuda contraída al término de la guerra de los Siete Años (1756-1763), que había enfrentado a británicos y franceses, aumentó la presión tributaria sobre las colonias y exigió el cumplimiento de las leyes sobre los monopolios comerciales y los impuestos aduaneros.

   Los colonos protestaron. Sostenían que, como no tenían participación política en el Parlamento británico, no estaban obligados a aceptar sus leyes fiscales: <<Ningún impuesto sin representación». Los colonos se sentían discriminados porque aportaban impuestos y riqueza a la metrópoli y, sin embargo, estaban completamente marginados de las decisiones que les afectaban. Desde mediados del siglo XVIII; este malestar latente fue creando un clima de opinión, cada vez más extendido, contrario a la dependencia de Gran Bretaña.

   El detonante de la rebelión fue la concesión a la Compañía de las Indias Orientales del monopolio de la venta del té. En 1773, un grupo de jóvenes disfrazados de indios arrojaron al mar la carga de té de los barcos amarrados en el puerto de Boston. Este grave incidente se conoce como el motín del té (Boston Tea Party).

   El motín del té.


   El llamado motín del té fue uno de los detonantes de la guerra entre las dos colonias americanas y Gran Bretaña.


                                Motín del te en el puerto de Boston (Boston Tea Party) 


   Ocurrió en la noche del 16 de diciembre de 1773, cuando un grupo de patriotas radicales americanos, disfrazados de indios mohawk, asaltaron tres barcos anclados en el puerto de Boston y arrojaron al mar su carga: 343 cajas de té valoradas en unas 10 000 libras. Los patriotas, denominados «Hijos de la Libertad», protestaban así contra la ley aprobada ese mismo año por el soberano británico, Jorge lll, que otorgaba a la Compañía de las Indias Orientales el monopolio del comercio de té (Tea Act). El incidente formaba parte de una campaña más amplia de boicot de los colonos contra los productos importados impuestos por la metrópoli.

   Las autoridades británicas reaccionaron con dureza: decretaron la sustitución de las autoridades locales, el envío de varios regimientos a Boston y el cierre del puerto de la ciudad. Las medidas, represivas encendieron aún más la hostilidad de los colonos y dieron alas a los partidarios de la ruptura. Los patriotas de Boston recibieron ayuda del resto de las colonias americanas, cada vez más dispuestas a plantear una lucha común por la independencia. A lo largo de 1774 aumentaron los incidentes y enfrentamientos con las tropas británicas y, en la primavera del año siguiente, la guerra era una realidad innegable.  

   -Declaración de la Independencia de la EE.UU.


   <<Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que, para garantizar estos derechos, se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando ' quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a su juicio ofrecerá las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad.  (…)  Pero cuando una larga serie de abusos y usurpaciones, dirigidas invariablemente al mismo objetivo, demuestra el designio de someter al pueblo a un despotismo absoluto, es su derecho, es su deber derrocar ese gobierno y establecer nuevos resguardos para su futura seguridad. (…)  La historia del actual rey de la Gran Bretaña es una historia de repetidos agravios y usurpaciones, encaminados todos directamente hacia el establecimiento de una tiranía absoluta sobre estos estados. Para probar esto sometemos los hechos al juicio de un mundo imparcial>>

   4, julio, 1776

   1. John Adams, uno de los partidarios de la independencia en el congreso continental. Segundo presidente del país.

   2. Thomas Jefferson, de cultura enciclopédica, fue uno de los autores de la Declaración de Independencia. Tercer presidente del país.

   3. Benjamin Franklin, científico y político, propuso enmiendas promoviendo la libertad, la igualdad y la tolerancia.

   4. John Hancock presidió el Segundo Congreso Continental y recibió el borrador de la Declaración de la Independencia








    Las medidas represivas tomadas por las autoridades británicas desencadenaron el conflicto. Un Congreso Continental en Filadelfia de delegados de las colonias redactó en octubre de 1774 una Declaración de Derechos y Agravios con sus revindicaciones a Gran Bretaña.

    De este congreso surgió la Asociación Continental que acordó no importar ni exportar productos ingleses; con ello buscaban que las compañías inglesas que comerciaban con las colonias presionaran al Gobierno británico.

   También enviaron un escrito al rey británico exponiendo sus quejas. Este no contestó y en   1775 se reunió el Segundo Congreso Continental, que organizó un ejército; los colonos del norte consiguieron movilizar a las colonias del sur y, a lo largo de 1775, los choques armados aislados se generalizaron. El 4 de julio de 1776 se firmo la Declaración de Independencia

   1.2. La guerra de la Independencia

   La guerra de la Independencia americana tuvo dos fases:

   -Primera fase 1775 y 1777.


   Los milicianos, comandados por George Washington, a pesar de su inferioridad en hombres y en armas, consiguieron extender la insurrección y hostigar a las tropas británicas.
El 12 de Junio de 1776 se hizo pública la Declaración de Virginia (Virginia Bill), redactada por George Mason, de gran influencia posterior y considerada la primera declaración histórica sobre derechos humanos.

   El 4 de julio de 1776, los representantes de las colonias reunidas en Filadelfia, firmaron la declaración de Independencia… (cortado por la siguiente página)


miércoles, 13 de junio de 2018

-GEORGE WASHINGTON

Faltaba la etiqueta 0 Tercera evaluación
Tres errores ortográficos
El mapa de la Guerra de Independencia de los Estados Unidos debías haberlo buscado
Nota: 5


   -George Washington.

   Nació en Virginia en 1732, en una familia distinguida, llegada de Inglaterra en el siglo XVII, que había alcanzado una elevada posición social y económica. Con apenas veinte años se convirtió en un rico heredero muy conocido en su comunidad; Poco después se alistó en el ejército y destacó en las campañas de la guerra de les Siete Años (1756-1763), que enfrentó a británicos y franceses.

   En los años siguientes mantuvo una posición política moderada, contrario a las imposiciones de la metrópoli pero fiel a la corona británica. Su actitud cambió a partir de 1773. Al año siguiente representó a Virginia en el Primer Congreso Continental que se celebró en Filadelfia y se declaró partidario de la independencia. Se convirtió en el comandante en jefe de las tropas formadas por los colonos americanos y mostró durante la guerra una gran energía y capacidad de organización. Al terminar el conflicto bélico, defendió la creación de un Estado de carácter federal con un poder central fuerte, ideas que se plasmaron en la Constitución aprobada en 1787. Dos años más tarde, el Congreso lo nombró primer presidente de Estados Unidos, cargo que ocupó hasta 1797. Su figura ha pasado a la historia en Estados Unidos como el Padre de la Patria.

(este párrafo estaba cortado de otra página) pendencia, redactada por Thomas Jefferson de acuerdo con los principios del liberalismo político: «Todos los hombres son libres e iguales, y el pueblo, depositario de la soberanía nacional, tiene derecho a levantarse contra la tiranía y a elegir su forma de Gobierno».

Los rebeldes se consideraban patriotas americanos, ciudadanos en armas. Su victoria en la batalla de Saratoga (1777) cambió el curso de la historia.

   -SEGUNDA FASE (1778-1782)

   En estos años, la guerra se convirtió en un conflicto Internacional con la entrada de Francia y de España a favor de los insurrectos:
   -Francia tenía ánimo de revancha después de la derrota sufrida en la guerra de los Siete Años.
   -España, por su parte, veía la oportunidad de recuperar algunas posesiones perdidas, como Gibraltar.
   Después de la entrada de las potencias europeas, el balance de fuerza se invirtió y el ejército británico comenzó a perder posiciones hasta su derrota definitiva en Yorktown en el otoño de    1781. El reconocimiento británico de la independencia de Estados Unidos llegó con la firma de la Paz de Versalles en 1783.

           1.3 LA CONSTITUCION DE ESTADOS UNIDOS

   En 1787, los representantes de las antiguas colonias, «los padres fundadores», se reunieron en Filadelfia como depositarios de la soberanía nacional para debatir el contenido de una Constitución común. Una ley suprema que marcara los límites del ejercicio del poder político.

   El texto constitucional aprobado establece la república federal como forma de Estado. Salvo defensa, moneda y política exterior, que son competencias exclusivas del Gobierno Federal, los diferentes estados asumen todos los demás aspectos de la gestión pública.

   El sistema político se ordena de acuerdo con el principio ilustrado de la división de poderes:

   -Al frente del poder ejecutivo se sitúa la figura del presidente. Este es elegido por sufragio universal indirecto cada cuatro años, con capacidad para nombrar al Gobierno y dirigir el ejército. El primer presidente fue George Washington.

   -El poder legislativo descansa en un Congreso compuesto de dos cámaras, la Cámara de Representantes (elegidos en cada estado de acuerdo con su población) y el Senado (dos delegados de cada estado).

   -El poder judicial, independiente de las demás instituciones del Estado, está encabezado por un Tribunal Supremo (seis miembros designados por el presidente) encargado de interpretar la Constitución.

   La Constitución, que entró en vigor en 1787, no solucionó las tensiones y diferencias entre los Estados del norte y los del sur ni abordó el problema de la discriminación racial y la esclavitud. Un problema que en el siglo siguiente acabaría desencadenando el sangriento conflicto civil conocido como guerra de Secesión (1861-1865). Pero a pesar de sus insuficiencias y limitaciones, el texto constitucional, con algunas enmiendas, ha demostrado su vigencia hasta la actualidad. La Constitución de Estados Unidos de América fue la primera constitución liberal, un ejemplo exitoso que no pasaron por alto los revolucionarios europeos ni las otras colonias americanas.








martes, 5 de junio de 2018

DIARIO DE CLASES 80

Faltas de ortografía
Falta de sangría al comienzo de cada párrafo
Falta la etiqueta 0 Tercera evaluación
Errores en la recogida de información
Nota: 3


Hoy vino Ryan, el profesor paso lista y empezamos a leer al instante (Causes of globalisation).

-Los países en vez de actuar de forma aislada cada vez más actúan a nivel mundial o regional, y eso supone el aumento de la paz.

-Las noticias hablan más de destrucción y violencia, porque no es lo normal, pero en el mundo en realidad a penas hay guerras y no hay tanta violencia como anteriormente.

-Que se hayan acabado las reglas internacionales no significa que no haya más guerras en un futuro, como posibles guerras futuras en las que España puede participar dando armas y combustible para Estados Unidos, y eso es peligroso porque pueden explotar algunas bombas atómicas y la radioactividad llegaría hacia aquí. Nosotros ayudamos a los Estados Unidos porque franco hizo un trato con ellos para darle apoyo militar.

-Ahora está habiendo un boom en los alquileres en España como lo hubo en aquel tiempo con la burbuja inmobiliaria. Y se supone un problema para vivir en una ciudad en la que vayamos a estudiar en un futuro. Por qué al ser los alquileres tan altos no podrán vivir ahí.


Vocabulario:

-Noteworthit: digno de mencionar.

-Highspeed trains: trenes de alta velocidad. (mala traducción gramaticalmente).

-Internacionalised economy: economía internacionalizada: es un sistema de exportaciones y exportaciones. Hoy todas las economías están interconectadas. Cada vez que un adulto español habla mal de un producto extranjero o habla de poner aranceles, demuestra que no sabe cómo funciona el mundo.  Vivimos en una economía internacionalizada, en la que hay una competencia muy grande y no se puede quitar esa competencia, y quitarla supondría volver a la autarquía de Franco. No nos podemos aislar económicamente porque si no nos hundimos como país, lo que tenemos que hacer es seguir compitiendo con los productos de otros países y hacerlos mejores.

-Competitiveness: competitividad.

-Guide lines: manual, bueno para seguir, consejos, principios generales.

Francia y España producimos  lo mismo en agricultura, con una diferencia, al estar España más al sur, muchos de los cultivos de tipo mediterráneo maduran antes y llegan antes al mercado que los de Francia y se venden en competencia, pero se intenta que no se puedan comerciar  los españoles antes que los suyos de alguna forma. No hay ningún país que se pueda decir que ganan o pierden porque todos ganan y pierden.

-Word trade organisation: organización mundial del comercio (OMC).

-To give rise: dar impulse. (mercury rising: sube la temperature), (white heat: al rojo vivo).

-Supra: super: algo que está por encima de...

-Ibide: igualmente.

En resumen hemos aprendido bastante vocabulario y una pronunciación muy buena gracias a Ryan. Y se acabó la clase




lunes, 12 de marzo de 2018

2.2 EL DESARROYO DE LA GUERRA EN LOS FRENTES

Faltan las imágenes
Cuatro faltas de ortografía
Nota: 5

2.2. El desarrollo de la guerra en los frentes


El desarrollo de la contienda atravesó cuatro fases diferenciadas: la guerra de movimientos, la guerra de posiciones, la incorporación y retirada de aliados, y el fin de la guerra con la firma del armisticio.

La guerra de movimientos (1914)


Durante esta etapa Alemania puso en práctica el Plan Schlieffen, consistente en realizar una ofensiva rápida en el frente occidental, invadiendo Bélgica (que era un país neutral) y el norte de Francia para llegar a Paris. Una vez derrotada Francia, las tropas alemanas avanzarían sobre el frente oriental y derrotarían al ejército ruso.

El plan alemán no obtuvo los resultados previstos porque el avance de sus tropas fue frenado por los franceses y británicos en la primera batalla del Marne. Al mismo tiempo, Japón ocupó las colonias alemanas en el Pacífico y China.

La guerra de posiciones (1915-1916)


El frente occidental se estabilizó y comenzó una nueva fase en la que ambos bandos, ante la imposibilidad de avanzar, se centraron en la defensa de sus posiciones. Para ello se construyeron las trincheras (zanjas abiertas en el terreno) que les permitían defenderse de las nuevas armas (ametralladoras, artillería pesada, tanques, gases tóxicos, lanzallamas, etc.)

Para romper el frente occidental se emplearon nuevas tácticas bélicas como el desgaste del adversario con ataques sucesivos en un lugar concreto (Verdún por parte alemana 0 el Somme por parte británica). Además, se utilizaron barcos acorazados y submarinos en la batalla de Jutlandia donde la flota británica derrotó a la alemana.

Incorporación y retirada de aliados (1917)


En 1917 Estados Unidos decidió participar en el conflicto a favor de los aliados debido al hundimiento de buques mercantes neutrales por parte de los submarinos alemanes, ya que la guerra submarina total, iniciada por los alemanes el 1 de enero de aquel año, ponía en peligro a su propia flota mercante, que abastecía a Reino Unido y a Francia.

En el mismo año, el imperio ruso sufrió una revolución política y social cuyo triunfo provocó que, en 1918, Rusia se retirara del conflicto tras la firma de la Paz de Brest-Litovsk.

El fin de la guerra y el armisticio (1918)


La ayuda norteamericana (armamento y tropas) permitió el avance con éxito de los aliados en el frente occidental (segunda batalla del Marne). El agotamiento y la falta cada vez mayor de recursos de las potencias centrales les condujo a solicitar la paz. En el imperio alemán, Guillermo ll abdicó y el 1 de noviembre de 1918 se firmó el armisticio.


2 3. La economía y la sociedad durante la guerra


Durante el conflicto, los países combatientes, al comprobar que Ia guerra se alargaba, establecieron una economía de guerra, denominada así porque todas las actividades estuvieron al servicio de la contienda. Así, por ejemplo:
 

- El sector industrial dirigió toda su producción a la fabricación de material bélico (armamento, cañones, aviones, uniformes…)

-La producción agrícola y de bienes de consumo disminuyeron debido a la escasez de mano de obra. En consecuencia, la población civil sufrió problemas de abastecimiento de todo tipo de productos (carne, tabaco, etc) y se produjo, un aumento de los precios.

-Los gobiernos intervinieron en la economía para garantizar y controlar la distribución de productos básicos (pan, patatas, etc.) entre la población. Con este fin se crearon las cartillas de racionamiento. En paralelo a esta situación se desarrolló el mercado negro.

La guerra obligó a Ia población a cambiar sus hábitos y a asumir nuevas funciones:


-La mayoría de los hombres fueron reclutados para ir al frente y pasaron de ser población civil a población militar.

-Las mujeres se vieron obligadas a salir del ámbito doméstico para ocupar los puestos de trabajo que habían dejado los hombres. Esta fue la primera vez que la sociedad les permitió realizar actividades que hasta entonces eran exclusivas de los varones: industria, transportes, oficinas, etcétera.

lunes, 5 de marzo de 2018

6 EL CONFLICTO DE ORIENTE PRÓXIMO

Faltan dos apartados
Faltan los mapas
Nueve faltas de ortografía
Nota: 0


-Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, en la zona de Oriente Próximo, la presencia colonial presentaba formas diversas. Existían países independientes, como irán e Irak, bajo la influencia británica, y algunos protectorados franceses (Siria y Líbano) y británicos (Jordania y Palestina).

-La situación más compleja se daba en Palestina, donde el elevado número de población judía aspiraba a crear un Estado propio. Esta demanda se hizo mucho más fuerte cuando algunos países apoyaron la creación del Estado de Israel como una compensación por el Holocausto.

-La creación de Israel contó desde el primer momento con la oposición de los países árabes y la población musulmana de Palestina, que se enfrentaron bélicamente al nuevo Estado. Este hecho inició un conflicto, que ha pasado por diferentes fases, y que se mantiene vigente hasta nuestros días.


-LA CREACIÓN DEL ESTADO DE ISRAEL

-En 1917, el gobierno inglés manifestó su apoyo a las reivindicaciones judías sobre los territorios históricos de Israel, que se hallaban bajo mandato británico (Declaración Balfour).

-Este apoyo abrió paso a una inmigración masiva de personas ¡Judías hacia esta región, que se vio incrementada al finalizar la Segunda Guerra Mundial. En un contexto internacional impactado por el alcance del Holocausto, los judíos y judías europeos plantearon la necesidad de reagruparse y su derecho a desplazarse al territorio de Palestina, donde habitaban ya unos 600000 judíos.

-En 1947, una resolución de la ONU propuso la partición de Palestina en dos Estados, uno judío, con un 55% del territorio, y otro palestino. En 1948 terminó el mandato británico y Ben Gurión proclamó el Estado de Israel, que no fue reconocido por los Estados árabes vecinos, quienes defendieron. Los derechos del pueblo palestino sobre la totalidad del territorio
LAS GUERRAS ÁRABE-ISRAELIES

-Los palestinos y sus vecinos musulmanes no reconocieron el nuevo Estado israelí y formaron la Liga Árabe (Egipto, Siria, Arabia Saudí, Jordania, Irak, Líbano...), que en 1948 declaró la guerra a Israel, apoyado por EE UU.

-Lo primera guerra fue seguido por otros tres en los que siempre se impuso Israel, que extendió su zona de ocupación. El conflicto comportó la expulsión de muchos palestinos y palestinas de sus territorios y su reclusión en campos de refugiados en los Estados vecinos.

-Aunque en 1993 se firmaron Unos acuerdos de paz, dos Acuerdos de Oslo, el conflicto sigue sin una solución definitiva que satisfaga a ambas partes.

martes, 20 de febrero de 2018

DIARIO DE CLASES 54

Muchísimas faltas de ortografía 

Errores en la recogida de información

Nota: 5


DIARIO DE CLASES: ALEJANDRO BENJUMEA PRIETO


      Hoy empezamos la clase y el profesor, despues de hablar de la rebalida. Nos conto algo sobre el          gato de schrödinguer: https://es.wikipedia.org/wiki/Gato_de_Schrödinger

·               En la ley(española) existe la rebálida pero solo se aplica en Aragón y Madrid, pero no influye en         el expediente de los estudiantes, solo se hace para ver el nivel de los estudiantes y conseguir               información para gestionar el dinero que recibe cada instituto según su nivel.

·                En Andalucía hay rebalida, pero solo se hace a decenas o miles de estudiantes porque hay muchos       menores de edad.

·                Dedicar un año o dos en bachiller para preparar la rebálida es una estupidez porque es literalmente    memorizar para “escupir”.

·         Vademécum – manual básico de 3000 páginas, 15 cm de altura que es algo básico que hay  que saber en una formación superior.
Empezamos a leer la página 176.
·         Conceptos para referirse a conjuntos de países:   -Near east- Próximo oriente
-Middle East- Oriente Medio      
-Far East- Lejano Oeste

·         Podemos leer escrituras antiguas de los romanos por el mismo alfabeto aunque no se supiera el significado de las palabras.

·         -Había miles de caparazones de tortuga enterrados con textos religiosos chinos. Cuando nosotros aun estábamos en cuevas ellos ya escribían. Nosotros pensamos con sonidos en las palabras, ellos piensan con imágenes y símbolos. Hay más de 50 tipos de chino. Los chinos son bilingües, saben el idioma de su país/tierra y también el original, que es el chino mandarín.

·         -Nuestra vista, está orientada de izquierda a derecha. Por ejemplo cada persona según de que cultura sea, tiene su forma de leer las cosas. Cada cultura ve la realidad de una forma distinta, por eso ver el mundos con los ojos de otra cultura es difícil. Por ejemplo los comics en china, Japón… se leen de derecha a izquierda.

·         Seguimos  leyendo la página 176. El nombre formal de España es el reino de España. La península de Indestán la componían Bangladés y Pakistán hasta que se separaron. Uno de los genocidios fue el  Bangladés, en el que 5-6 millones de bangladeses murieron a manos de los pakistaníes. Originalmente el país Jordania se llamaba Transjordania, que es donde bautizaron a Juan bautista. Al terminar la segunda guerra mundial europa sentía vergüenza por el genocidio judío y dejaron que todos los judíos restantes emigraran a Judea, y que crearan un estado llamado Israel, pero había un problema, que en Judea ya había gente, los palestinos.

·         Finalmente, la ONU en 1947 parte el territorio en dos mitades(palestinos árabes, y judíos europeos). Desde aquello entre los palestinos y los judíos entraron en guerra, y con el paso de los años y de las guerras, para que no haya más guerras Israel desarrolla la bomba atómica. Para que no les invadieran y que el nivel de vida no sea más bajo por culpa del desierto nuclear que dejaría la guerra.

·         Tras eso… seguimos leyendo la página 176. Después de la Primera Guerra Mundial el territorio Israel/palestina por los británicos en 1918 y se fueron en 1947
·        
·         En 1955 fue la conferencia  de bandúm, donde por primera vez se reúnen países que ya eran colonias, entre los que apoyan a la URSS y los que apoyan a los EEUU. En 1945-1989 fue la guerra fría entre la URSS y EEUU. En esa guerra algunos de esos países no apoyaban a ninguno de los dos, es decir eran países independientes.

·         Los tres mundos:
-1er mundo. EEUU+ Aliados
-2º mundo. URSS+ Aliados
-3er mundo. Países independientes que buscaban un desarrollo independiente y en 1970 se usó la expresión de 3er mundo como pobreza.

·         Apartheid = África era una democracia blancos y los negros no tenían derechos

·         Rodesia = guerra civil entre blancos y negros por apartheid.

·         1960-1965. Guerra civil en el Congo (se enlazaron varias guerras en esta misma)  PD: si quereís ir al infierno, id al Congo…


·         Después de eso, sonó el timbre…


·         VOCABULARY:
·         To grant= conceder
·         Archivement= logro, éxito
·         Tranjordan=mas alla del orden
·         Juice=zumo/gasolina
·         Gather=reunir

·         Statement=afirmación/declaración/proclamacion

lunes, 15 de enero de 2018

1 LA REVOLUCION RUSA DE 1917. LA CREACION DE LA URSS

Un punto más por ser diligente
Faltan las imágenes y los mapas
Seis faltas de ortografía
Nota: 4
   
1.1 Causas de la revolución.                                     La crisis del imperio zarista 

      -Rusia era a principios del siglo xx un extenso imperio extendido entre los mares. Báltico y Negro y desde la frontera polaca hasta el océano Pacífico. Estaba gobernado por los zares de la dinastia Romanov, y en

él existia un malestar generalizado.

I El descontento político se debía al gobierno autocrático' de los zares,.que propició la aparición de una oposición política integrada por partidos liberales burgueses y partidos marxistas revolucionarios, como los bolcheviques.

I El descontento económico y social se debía al contraste existente entre la rica minoria, dueña de la tierra y de las fábricas, y la miseria del campesinado y del proletariado industrial.

          1.2 Las revoluciones de 1905 y 1917 

        -En 1905, el malestar general, unido al causado por la derrota rusa ante Japón, desencadenaron una revolución que obligó al zar a crear un Parlamento o Duma y a emprender algunas reformas. Pero la autocraciase mantuvo.

I En 1917, las derrotas del ejército ruso en la Primera Guerra Mundial y el sufrimiento popular a causa de la guerra provocaron una doble revolución: .

-LaRevolución Burguesa de febrero de 1917 depuso al zar Nicolás ll, e implantó una república. El Gobierno provisional, liberal y burgués, prometió reformas; pero su lentitud y la decisión de continuar en la guerra mundial provocaron su caída.

-La Revolución Bolchevique de octubre de 1917, organizada por los marxistas radicales o bolcheviques, derrocó al Gobierno provisional y llevó al poder a su dirigente, Lenin, apoyado por los soviets' o comités de obreros, campesinos y soldados.

En 1918, los bolcheviques adoptaron el nombre de Partido Comunista; y retiraron a Rusia de la guerra, firmando el Tratado de Brest-Litovsk con Alemania (1918). Después, aprobaron una Constitución, que establecia el traspaso de los latifundios al campesinado, el control de las fábricas por los obreros, y la nacionalización de la banca y de los transportes. En 1919 fundaron la Tercera Internacional“.

La actuación de Lenin desencadenó la oposición armada de los grupos contrarrevolucionarios. Estos organizaron el llamado Ejército Blanco --apoyado por Reino Unido, Francia y Japón-, que se enfrentó al Ejército Rojo bolchevique dirigido por León Trotsky. El resultado fue una cruenta guerra civil (1918 y 1921) que dejó ocho millones de víctimas.

La victoria del Ejército Rojo consolidó la revolución.

          1.3 Las consecuencias de la revolución.                                        La URSS 

          -I El gobierno de' Lenin (1921-1924). Lenin concentró en su persona todo el poder político. En 1922 creó una organización política, la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), integrada por Rusia y otras repúblicas asiáticas. Se organizó como un Estado federal y adoptó una Nueva Política Económica (NEP) que combinaba elementos comunistas y capitalistas. Gracias a ello, la economía soviética se recuperó.

I El gobierno de Stalin (1927-1953). El sucesor de Lenin inició una nueva etapa, el «estalinismo». En ella se impuso un sistema político totalitario que reprimió cualquier oposición mediante purgas.

La economía pasó a manos del Estado. Se colectivízó la tierra, traba

lada mediante cooperativas campesinas -koljoses--o asalariados en granias estatales --sovjoses---. La industria creó grandes complejos estatales metalúrgicos, químicos y de armamento; y la banca y los demás servicios se mantuvieron nacionalizados. Además. el Estado

Dlanificaba cada rama productiva mediante planes quinquenales
planes económicos a cinco años en los que se marcaban los objetivos. Como resultado de todo ello, la URSS se convirtió en una gran potencia económica y militar

lunes, 11 de diciembre de 2017

DIARIO DE CLASES 31

Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Falta la etiqueta de Diario de clase
Mal uso de las comas
Una cantidad enorme de faltas de ortografía, de fallos de expresión...
Nota: 1

Hoy día 28 en la clase empezamos haciendo el examen de Asia de las capitales luego nos pusimos a leer en el libro de texto página 114 Alberto empezó a leer la página 112 113 el mapa. Como no supo traducir the World at War paso a decirlo el maestro.

En la Primera Guerra Mundial combatieron los europeos también combatieron los países de los demás continentes por América y por los siete mares. La Triple Entente gano la guerra en 4 años, pero es raro que no la ganará antes por sus recursos tan avanzados.
Gente de casi todo el planeta en la Primera Guerra mundial. No era como las demás querrás anteriores era una guerra total afecta a toda la población sus costumbres y formas de vivir. En la guerra total puedes tanto de un balazo como de un golpe en la cabeza como de hambre.
La batalla de la primera guerra mundial eran distintas ahora eran todo el rato peleando y batallas muy largas y antes de corta duración.
En la guerra que estaba la psicología muchos psicólogos salían para curar a soldados que estaban 'locos'. Miles de soldados sufrían neurosis de guerra.
A la que revolvieron los cascos para no llevarse golpes en la cabeza con objetos metálicos. La cirugía avanzó en ese entonces para arreglarles la cara a aquellos que la tuvieran destrozada por heridas de guerra.
Después de la explicación vimos algunos pósters con imágenes muy desagradables de los que tenían la cara destrozada por heridas de guerra y luego después de la cirugía. Antiguamente las muertes de los soldados no tenían valor. Con el paso del tiempo las guerras en cuanto dejarán de tener sentido se acabarían por ejemplo: si los ciudadanos decían no a la guerra y votaban o se revoluciona van contra el Estado no habrá guerra cómo pasó en rusia. España no entro en la guerra porque no estaba claro en qué bando entraban en la Primera Guerra Mundial.
Los jóvenes urbanos en la Primera y Segunda Guerra Mundial se alistarían porque les meten en la cabeza que su país es el mejor y que nada malo pasará debido a que ellos ganarán la guerra. Esto paso debido a la falta de comunicación en aquel entonces.
Hubo tanta propaganda y mentiras en la Primera Guerra Mundial que es la segunda nadie que ayer creyó lo que hizo Hitler en la Segunda Guerra Mundial.
En estas guerras las mujeres en vez de lamentarse porque sus maridos entren en la guerra les animaban mucho y no temen qué mueran.

Vocabulario:

-shell-shock=impacto producido por explosiones en la 1WW

-U boats=submarinos Alemanes.


lunes, 27 de noviembre de 2017

El triunfo del capitalismo

Ocho faltas de ortografía
Falta la sangría la comienzo de cada párrafo
Nota: 1

El triunfo del capitalismo 

La Revolución industrial impulsó el desarrollo del capitalismo, un sistema económico sustentado en el liberalismo económico. Esta doctrina, basada en la iniciativa privada, fue establecida por una serie de autores británicos (Escuela de Manchester), entre los que destacó Adam Smith.

El capitalismo industrial 

El capitalismo es un sistema económico en el que los instrumentos de producción (las fábricas, la maquinaria y los stocks* de bienes) son predominantemente de propiedad privada.

Las actividades económicas responden a la libre iniciativa de los individuos, que tienen como objetivo la búsqueda del máximo beneficio: es un sistema no planificado, en el que la intervención del Estado debe reducirse al minimo.

Los intereses de los particulares -vendedores o compradoresconcurren en el mercado, que solo se regula mediante la ley de la oferta y la demanda.

La competencia entre los empresarios para conquistar el mercado de lugar a una carrera para reducir costes y precios,

lo que constituye un incentivo para la constante renovación tecnológica (ley de la competencia).

El capitalismo se ve azotado por las crisis de sobreproducción provocadas por un exceso de producción en relación con la capacidad de consumo de la sociedad. Sus consecuencias son la disminución de ventas, la caida de precios y beneficios, el cierre de empresas y el paro obrero

El crecimiento de las finanzas 

La industrializacíón comportó el desarrollo de las entidades bancarias que se multiplicaron y diversificaron, convirtiéndose en captadoras del ahorro (bancos de depósito) y suministradores de capital a la industria (bancos de inversión). Además, los bancos actuaban como intermediarios entre empresas, proveedores y consumidores facilitando los pagos y los intercambios (letras de cambio, cheques, pagarés…).

La necesidad de capital para fundar una nueva empresa llevó a la creación de sociedades anónimas, en las que el capital se divide en participaciones (acciones), que son adquiridas por accionistas y dan derecho al cobro de beneficios (dividendos). Estas acciones tiene un valor nominal, en relación con el capital de la empresa que emite las acciones.

La compraventa de acciones se realiza en la bolsa, que se rige por la ley de la oferta y la demanda: si existen muchos compradores y pocas acciones a la venta, su cotización sube por encima de su valor nominal; cuando ocurre lo contrario, su valor disminuye.

Proteccionismo y librecambio

Reino Unido, como pais pionero del proceso de industrialización, se mostró partidario del líbrecambio, es decir, de la no intervención estatal en el comercio internacional. El libre intercambio de mercancías entre los distintos Estados sería un estímulo al comercio, al aumento de la producción y a la mejora de la competitividad empresarial.

Para evitar la competencia del Reino Unido y fomentar el crecimiento de su propia industria, tanto los países del continente como Estados Unidos aplicaron medidas proteccionistas. El proteccionismo defiende la imposición de aranceles (impuestos) a la entrada de productos extranjeros, con el objetivo de encarecerlos para que no sea rentable su importación.

La expansión de la industrializaciún 

El proceso industrializador se expandió por el mundo, aunque de una manera desigual.

A principios del siglo XIX, las transformaciones económicas se iniciaron en Francia y Bélgica, donde tuvo un menor peso el sector textil, y la industrialización se sustentó en la explotación de los yacimientos de carbón.
A mediados de siglo, Alemania cimentó su desarrollo industrial en la abundancia de carbón y hierro. y en el sector siderúrgica y químico. En Italia y España, el crecimiento ¡ndustrial fue más tardío.

En la Europa oriental, el Antiguo Régimen permaneció vigente durante todo el siglo XIX. Solo en zonas localizadas de los imperios austrohúngaro y ruso se asentó a finales de siglo una incipiente índustrialización.

En el resto del mundo, tan solo en Estados Unidos y Japón se produjo un desarrollo de la industria semejante al europeo.

Tema 3 pagina 62

lunes, 20 de noviembre de 2017

pagina 54 Tema 3

Falta la sangría de los párrafos

Los párrafos están desordenados

Falta el párrafo inicial

Nota: 7


La introducción de nuevas máquinas 

La invención de nuevas máquinas permitió realizar con mayor facilidad y eficacia las tareas agrícolas. Una de las primeras innovaciones fue la siembra mecánica en surcos de hileras paralelas (método Jethro Tull), que permitió la recogida tanto de frutos como de malas hierbas de forma mucho más sencilla.

El nuevo arado de Rotherham ayudó a remover los campos con mayor facilidad y profundidad y, además, cubrir las semillas con tierra para protegerlas del viento y de los animales.

La introducción de la máquina de vapor ylel desarrollo de la siderurgia permitieron utilizar nuevas máquinas segadoras y trilladoras que facilitaron la siega y la trilla.

También se introdujeron nuevos cultivos (patatas, maíz...) que diversificaron la producción de alimentos. Además, la utilización del guano* como abono ayudó a mejorar la productividad.

El aumento de la producción

Estas transformaciones en la agricultura hicieron posi. ble un notable aumento de la producción de alimentos, que, a su vez, permitió la supervivencia de una población en rápido crecimiento.

La productividad agricola también se incrementó: si en el año 1650 la producción de un campesino permitía alimentar a 1,5 personas, en 1800 había aumentado hasta 2,5 personas.

La patata, que en principio no fue bien recibida por los campesinos, se convirtió en un alimento fundamental de la dieta popular.
Un conjunto de transformaciones en el campo impulsaron un aumento de la producción agrícola en la segunda mitad del siglo XVIII. Este desarrollo fue el resultado de una nueva ordenación de la propiedad, de la mecanización de las tareas agrícolas y de la introducción de nuevos sistemas de cultivo.

La nueva estructura de la propiedad 


La subida del precio de los cereales estimuló a los propietarios rurales a adueñarse de las tierras de uso colectivo y a cercar sus propiedades. Con ello, grandes extensiones de tierras de labor y pastos pasaron a ser ' de propiedad privada. .

Una serie de leyes de cercamiento (Enclosure Acts) promulgadas por el Parlamento inglés avalaron este proceso que comportó una concentración de la propiedad. Esta nueva ordenación de la propiedad benefició a los

grandes propietarios, que consiguieron producir más e incrementar sus beneficios.

La individualización de la producción incentivó Ia mejora de las técnicas de cultivo y supuso el paso del sistema de campos abiertos (openfields) al de campos cerrados (enclosures).

La concentración de la propiedad perjudicó a las familias campesinas pobres que, al no disponer de recursos para cercar tierras, tuvieron que vender sus propiedades y convertirse en jornaleros o jornaleras a cambio de un salario. Además, perdieron su derecho a usar los pastos y las tierras comunales.

Como consecuencia del gran número de campesinos y campesinas que buscaban trabajo, los salarios bajaron muy drásticamente y muchas familias se vieron obligadas a emigrar a las ciudades

Los cambios en el sistema de cultivo 


La difusión de la rotación cuatrienal de cultivos (sistema Norfolk), que combina la siembra de cereales, que empobrecen la tierra, con plantas forrajeras (nabos, tréboles, alfalfa...), que la enriquecen porque ayudan a fijar nitrógeno en el suelo, sustituyó a la rotación trienal.

El nuevo sistema de rotación de cultivos permitió suprimir el barbecho* de la rotación trienal y aumentar la superficie cultivada.

El aumento de la producción de forraje permitió el incremento de la cabaña ganadera cuyo estiércol, a su vez, mejoró la fertilidad de la tierra.

Al mismo tiempo, el incremento de cabezas de ganado aumentó la disponibilidad de carne y leche, permitiendo una mejora en la dieta humana.

Alejandro Benjumea Prieto

domingo, 15 de octubre de 2017

Diario de clases 4

Falta la sangría antes de los párrafos
Varias faltas de ortografía
Nota: 4


Hola, este es el diario de clases del día 4, en el día de hoy el maestro empezó la clase entregando una hoja que teníamos que rellenar con nuestro nombre, calle,si habíamos repetido... lo típico de nuestra ficha personal.
Después de rellenar la ficha nos puso a hacer actividades de las 64 que mando mas dos extra y luego nos pusimos a corregir desde la pregunta que íbamos, la 16.
En la pregunta 16 se puso a explicar que el campesinado (peasantry en ingles) vive expuesto a los señores feudales y que dentro de las ciudades viven la burguesía, el campesinado, y también viven los obreros/trabajadores urbanos.
Tras ello explicó lo que era un criado y comento cuantos criados solían haber en una casa de un burgués o en un palacio. (4-30)
Luego seguimos corrigiendo la siguiente pregunta, en la que explico lo siguiente:
Llevar un producto de un sitio a otro lejano vale mucho mas, por el transporte, que costaba mucho dinero, por tanto muchos productos no llegaban a muchos sitios de un país. A no ser que sean excepciones de lujo.
Tras la explicación seguimos con la pregunta.
En el siglo XVII la vida de los campesinos empeoro por malas cosechas y altos impuestos, también debido a grandes cambios climáticos.
Los nobles españoles emplean la riqueza de América para el consumo ostentoso en vez de invertir para ganar más riqueza, lo gastan en hacer iglesias , palacios y caprichos para demostrar el poder que tienen.
En el siglo XVII si te conviertes en monje o sacerdote no te faltara comida, en medio de la explicación sonó el timbre, nos quedamos corrigiendo por la pregunta 21, hasta el siguiente día.










Traducciones/vocabulario
Merchant= mercader
Trader= vendedor
Merchant no significa lo mismo que trader.

Craftsmen= artesano


Alejandro Benjumea Prieto 4ºA bilingüe